Cổng thông tin điện tử trường THPT Quỳnh Lưu 2 - Nghệ An

Việc sử dụng công nghệ thông tin và sử dụng mạng xã hội là nhu cầu chính đáng của tất cả mọi người. Học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 2 cũng đã ứng dụng rất tốt những tiện ích mà công nghệ mang lại, phục vụ cho cuộc sống học tập, giải trí, giao lưu, kết bạn, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân trong cuộc sống hàng ngày. Qua đó, các bạn khẳng định được sự năng động, thể hiện được bản thân trước bạn bè, trước xã hội. Tuy nhiên, sử dụng mạng xã hội “lợi bất cập hại”. Không ít những trường hợp vì để thỏa mãn cái tôi cá nhân đã không ngừng tự đánh bóng bản thân với những điều phù phiếm, với những bức ảnh được chỉnh sửa kỹ lưỡng; không ít những bạn trẻ đã tự huyễn hoặc mình để được trở thành “hot boy”, “hot girl” trong mắt mọi người. Có những bạn lợi dụng mạng Facebook để “chém gió” ngày đêm về người khác, về gia đình, về trường lớp, về thầy cô, về bạn bè… với những lời nói chẳng mấy hay ho, thậm chí là xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác.

Giống như một loại virus, các nhà nghiên cứu nói rằng theo thời gian tiếp xúc với nhiều loại tin tức giả, tin xấu, độc có thể làm suy yếu sức đề kháng của một người và khiến chúng ngày càng dễ mắc bệnh. Càng nhiều lần một người tiếp xúc với một mẩu tin tức giả, tin xấu, độc đặc biệt nếu nó đến từ một nguồn có ảnh hưởng, họ càng có khả năng bị thuyết phục hoặc bị nhiễm bệnh. Chất xúc tác quan trọng nhất của tin tức giả, tin xấu, độc là độ chính xác mà nhà cung cấp nhắm đến đối tượng đọc tin - một nhiệm vụ có thể dễ dàng thực hiện bằng cách sử dụng dữ liệu mà các công ty công nghệ thường thu thập và bán cho các nhà quảng cáo. Chìa khóa là gieo mầm cho một nhóm tín đồ ban đầu, những người sẽ chia sẻ hoặc bình luận về món đồ này, giới thiệu nó cho những người khác thông qua Twitter hoặc Facebook. Những câu chuyện sai lệch lan xa hơn khi ban đầu chúng nhắm vào những người có thông tin kém, những người gặp khó khăn trong việc nói nếu một tuyên bố là đúng hay sai. Nói cách khác, tin tức giả, tin xấu, độc giống như một tác nhân truyền nhiễm được trang bị vũ khí. Điều này có thể được khắc phục thông qua giáo dục, nhưng nó có thể không phải là một biện pháp bảo vệ toàn diện.

- Nhiều HS vi phạm: chậm giờ, đồng phục chưa đủ; thiếu thẻ; vệ sinh lớp, các khu vực được phân công còn chậm. Giờ học còn ồn; một số lớp còn thiếu thau, giá để nước uống, cốc. HS không tự giác xếp xe. HS đi xe máy đến trường không đội mũ bảo hiểm, gửi xe bên ngoài nhiều nhưng chưa có giải pháp ngăn ngừa. Học sinh sử dụng điện thoại trong giờ nhiều.
- Vẫn còn một số GV chưa thực hiện nghiêm việc quản lý lớp học, chưa thực hiện đúng quy định của trường.

Phong cách và tác phong là hai khái niệm thường đi đôi với nhau. Phong cáchhàm nghĩa rộng hơn, thể hiện những cung cách, cách thức hành xử của một người hay một nhóm người, được thể hiện nhất quán trong lao động, học tập, sinh hoạt, tạo nên cái riêng của họ, phân biệt họ với những người khác. Phong cách hình thành trên cơ sở những yếu tố về tư tưởng, đạo đức, lối sống, tài năng, sở trường, khí chất… Tác phong hàm nghĩa cụ thể hơn so với phong cách. Có thể hiểu tác phong là sự thể hiện ra bên ngoài của phong cách, tạothành lề lối làm việc, thói quen ứng xử, nề nếp sinh hoạt...Sau đây, trong chuyên đề chúng ta sẽ sử dụng nhất quán khái niệm “phong cách Hồ Chí Minh” với cả hai hàm nghĩa của “phong cách” và “tác phong”; sử dụng khái niệm “phong cách làm việc” và “phong cách lãnh đạo” để nói về phong cách, tác phong công tác trong công việc và trong lãnh đạo, điều hành đất nước.

Trong kỳ 1 năm học 2017-2018, qua theo dõi xác suất Đoàn trường đã lưu lại các trường hợp vi phạm nội quy sau đây.Những vi phạm này có thể sử dụng làm một kênh thông tin xép loại.Tuy nhiên các học sinh bị ít lỗi, nhưng lỗi không phải cố ý, những lỗi vô tình đề nghị GVCN không vì thế mà hạ hạnh kiểm của học sinh.TỔNG HỢP DANH SÁCH HỌC SINH VI PHẠM DO ĐOÀN TRƯỜNG KIỂM TRA HỌC KỲ 1 NĂM HỌC 2017-2018

Trong kỳ 1 năm học 2017-2018, qua theo dõi xác suất Đoàn trường đã lưu lại các trường hợp vi phạm nội quy sau đây.Những vi phạm này có thể sử dụng làm một kênh thông tin xép loại.Tuy nhiên các học sinh bị ít lỗi, nhưng lỗi không phải cố ý, những lỗi vô tình đề nghị GVCN không vì thế mà hạ hạnh kiểm của học sinh.

Hỏi: Các hành vi bị nghiêm cấm trong việc quản lý, sử dụng pháo quy định như thế nào?

Người học cần thầy dạy phương pháp hơn là dạy kiến thức. Trên thực tế có rất nhiều phương pháp học tập song phương pháp nào để nắm bắt, hiểu biết kiến thức được nhanh nhất, tốt nhất và sử dụng kiến thức đó một cách nhuần nhuyễn trở thành kỹ năng giúp nâng cao hiệu quả học tập và công tác là vấn đề cả người dạy và người học cần quan tâm. Xin trao đổi một số kinh nghiệm về phương pháp học tập như sau.